A hosszú távú célok és értékek előre húznak

Nemrég írtam egy szöveget a motivációról, s abban arról, hogy a magasabb önértékelésnek cselekvés fele toló ereje van, mert azt gondoljuk „képesek vagyunk megcsinálni”. A hosszú távú célokról meg azt írtam, hogy azoknak húzó ereje van, a cselekvés irányát állítják be a céljaink fele. Az önértékelés inkább a célok nagyságát, a hosszú távú célok az irányát is mutatják.

Egy másik szövegben az anómia jelenségét mutattam be. S azt mondtam, hogy a reklámok által felturbózott vágyakat az emberek nagy része nem tudja a társadalmilag elfogadott módon elérni. S ettől értékzavar jön létre, s az emberek vagy nem elfogadott módon törnek a célok fele, vagy lemondanak a ...

• Ha bablevest akarok főzni, receptkönyvet olvasok,
• nem táplálkozástudományit.

Pozitív pszichológia

Minden tantárgyat úgy kezdek az egyetemen, hogy elviszek egy bőröndnyi könyvet, kiterítem az előadóban, s megkérem a diákokat, hogy kedvükre lapozgassák, „szagolgassák”. Majd ami tetszik, annak az adatait írják fel. (később ezekből beadandó könyvismertetőket lehet írni).

A könyvek nem mindegyike tudományos könyv, van köztük úgynevezett „hogyan csináld” féle. A vezetéselmélet tantárgyhoz a vezetési - szervezetszociológiai szakirodalom mellé mindig viszek ilyen önfejlesztő könyveket is. S a könyvek tudományos státuszát így magyarázom: A tudományosság szerint, ha sorba rendezem a könyveket, akkor baloldalon ...

Érvényesek-e nálunk az amerikai módszerek?

A sikeres életvezetésről szóló szövegek nagy része a sikeres emberek gondolkodásáról szól, s az emberek környezetét kevésbé veszi figyelembe. E szövegek nagyobb része Amerikából  származik. Feltehetjük a kérdést, hogy az Amerikából jött gondolkodási minták érvényesek-e nálunk. A válaszom, hogy igen, csak nálunk visszahúzóbb, nehezebb az a közeg, amelyben sikert akarunk elérni. Itt többet kell dolgozni a sikerért. De csak ott, ahol a sikerhez kellenek a többiek. Ami csak rajtad múlik, abban csak te lehetsz az akadály. E területeken könnyebb.

1995-ben írtam az Új Pedagógiai szemlében egy sorozatot a siker lélektanáról, taníthatóságáról. A szövegek szellemisége szerint a sorsunk ...

Milyenek az ideális partnereink?

25 éves tapasztalat, hogy nem mindenkinek tudtunk segíteni. De vannak jellemzői azoknak a szervezeteknek, ahol a legeredményesebben tudtunk dolgozni szervezetfejlesztési programokon. Ilyenek:

• A vezető csapatjátékos . A cégvezető azt kereste, hogy hogyan működhetne jobban együtt a csapatával. S, hogy hogyan javítható a csapat együttműködése. A vezető figyelt az emberi oldalra.
• A vezető nyitott volt a tanulásra . Nem csak elméletben, hanem abban, hogy a program révén változás következzen  be a szervezeti magatartásban. Ő is tudott változni.
• Fejlett vezetői kultúrájuk volt . Sok nyugati leányvállalattal dolgoztunk, akik az anyavállalattól hozták a  vezetői kultúrát. Intelligens, szervezett ...

A teljesítménymotiváció modellje

A könyv korábbi bejegyzéseit követve kialakíthatsz olyan szokásokat, amelyek lendületbe tudnak hozni. Először ezeket tedd szokásoddá. 

Hogy merre vigyen a lendület azt a meditatív írás segíti, hogy tervezni tudd a cselekvést abban az elmetérképről és a  h alogatás leküzdéséről szóló részek segítenek.

Most olyan részek következnek, amelyek a hosszú távú tervezést és önfejlesztést támogatják. 

A sikerlélektan szóra a tudományosan képzett elme gyanakvóan tekint, mert a siker ígéretével sok szolgáltatást és könyvet el lehet adni, úgy, hogy az árut nem ellenőrizte a tudomány. Arra gyanakszik, hogy gagyi. A tudomány az igazságért felel, s nem a piaci eredményért. A piaci siker ...

Ha be vagy sózva

Ha már nagyon elkezdenéd (folytatnád) az életed összerendezését, akkor az itt bemutatott három bejegyzés tanácsaival elkezdheted.

A meditatív írást bemutató   "kezdd így" című szöveg abban segít, hogy a felszínre hozza, hogy mi a fontos. Ezért ha ezt időnkét megcsinálod, nem veszíted az irányokat, célokat, mindig tudod mi a fontos.

Minden sikeres életre buzdító tanács csak a cselekvőknek tud segíteni. Cselekedj. Vagy szoktasd rá magadat a céljaid fele vezető cselekedetekre. Semiféle vizualizáció nem visz el a vágyott céljaidhoz, ha nem cselekszel. Ebben segít az "antihalogató" című szöveg.

A cselekvést segíti egy átlátható terv. Olyan amely a bonyolult célokat is felbontja egyszerűen ...

"Matyi!

Nagyon, nagyon, nagyon szépen köszönöm, hogy megtanítottál az elmetérképre! Pár napja a színes filctollas buborékos, felhős, négyzetes kis lapocskákon ülök és szuper! És eszembe jutott, amikor mondtad, hogy majd milyen jól fog jönni államvizsgakor! HÁT TÉNYLEG!

Köszi! Kata:-)"

Az elmetérkép (mind map) módszer az egyik kedvenc technikám. A diákjaimnak ZH íráskor kell(!) használniuk, hogy megtanulják a módszert, hogy lássák az összefüggéseket, s hogy a kurzusok végére sok elmetérkép jegyzetük legyen a tananyagról.Talán a leghatékonyabb módszerem 

• tervezésre - életvezetésre
  
• tanulásra, memorizálásra, jegyzetelésre, puska készítésére
• szemléltetésre

Segíti a gondolatokat rendezni, mert a ...

Akinek nincs halogatott feladata, az ne olvassa el!

• A halogatás ellenszere a cselekvés.
• Ilyen egyszerű
• (lenne)
• Túl tudjuk bonyolítani.

A halogatás önkínzó, rossz szokás, amely képes kiölni belőlünk az életkedvet, életerőt.

Ha halogatsz egy feladatot, az energiáidat nem a tevékenység, hanem az önmagaddal vívott belső harc viszi el. Ez meg aláássa az önbecsülésed. A halogatás az egyik legerősebb rombolója az önbecsülésnek.

A halogatás annak tudatos és rendszeres elodázása, amiről tudjuk, hogy meg kell csinálnunk. Szokás, melyet fegyelmezetlenségünk miatt gyakorlunk.

Van egy feladat, aminek van egy jól látható kezdete, vége, és értékelhető eredménye. Határidőre mindig szükség van, különben nincs ...

Naplóírás

Keress egy magányos csendes időszakot a napjaidban,

vegyél elő egy füzetet és egy tollat,

majd körülbelül 20 - 30 percen keresztül írj le mindent, ami megfordul a fejedben. Mindent. Azzal a tudattal írj, hogy ezt úgysem látja senki, a papír mindent elbír, ne fojts el semmit. Légy őszinte, írd le, amit éppen érzel, s amit gondolsz. Ne törődj most a helyesírással se, a szépséggel se. Csak írj folyamatosan.

Csináld ezt naponta legalább egy héten keresztül.

Mire jó ez?

(Jó lenne, ha ezt a részt csak azután olvasnád el, miután megcsináltad egyszer a gyakorlatot.)

Kísérletek mutatják, hogy mi a haszna. Ezeket gyakran úgy szervezik, hogy az egyik csoport végzi e gyakorlatokat (ők a kísérleti csoport), s egy másik ...

1. Életvezetés

Életvezetési tanácsok, tippek. Ajánlások ahhoz, hogy hogyan szervezd meg a tudással kapcsolatos munkát. Hogyan tervezz, hogyan gazdálkodj az időddel, hogyan alakíts ki sikerre vezető szokásokat.  

1.1. Minden életvezetési tanács csak a cselekvő embereknek segít. Hagyj fel a halogatással. Csináld! Mit? A szövegből meglátod.

1.2. Hogy mindig tisztában legyél mi a fontos, s hogy merre van az "előre". Kezdd íg y

1.3. Elmetérkép. Az egyik leghatékonyabb módszerem 

• tervezésre - életvezetésre
  
• tanulásra, memorizálásra, jegyzetelésre, puska készítésére
• szemléltetésre

Segíti a gondolatokat rendezni, mert a gondolkodási folyamat természete inkább kaotikus és zavaros, a gondolatok nem egyenes ...

Gyakorlatokkal

A könyv rövid szövegekben bemutatott gyakorlatokkal segíti a tudásmunkás életvezetését. Ehhez végezd el a gyakorlatokat. A gyakorlatok egy része olyan, hogy akkor segít, ha addig gyakorolod, amíg szokássá nem válik. Ennek az időtartama legalább három hét. S amikor már szokássá válik nem igényel külön akaraterőt.

Mikor kezded el?

A "könyv folyamatosan "íródik", s ezért lesz aki később kapcsolódik be. Ha akarja kezdheti ott, ahol éppen tart a szövegfolyam. De jobban jár ha visszamegy az elejére, s onnan halad előre. Az eligazodást segíti a folyamatosan frissülő tartalomjegyzék.

Miről szólnak a fejezetek? 

Életvezetés.  Életvezetési tanácsok, tippek. Ajánlások ahhoz, hogy hogyan szervezd meg a tudással ...

Van egy bőségszaru, ... mindenki kaphatna belőle, de mégsem működik

Csányi Vilmos előadása érint egy korábbi bejegyzésben bemutatott egyenlőtlenség témát , s át is vezet az aktuális "Feltétel nélküli alapjövedelem" témájához. Ennek egyik vitairatát a szöveg végén elolvashatod. (linkelheted.)

Ahogyan az etológus látja a mai és a közeljövő globális világának dolgait. Csányi Vilmos előadásából:

„… az emberiség problémáját én most annak látom, hogy van egy bőségszaru, amivel mindent elő lehet állítani, és mindenkinek lehetne belőle, de mégsem működik, mert vannak, akik – ha nem is halnak éhen, - akik néhány centből élnek, és vannak milliárdosok, és nem tudjuk pontosan megmondani, hogy miért.  Ez a nagy ...

„Lehet művészet vállalatot vezetni”

A Kormány sokat beszél arról, hogy a munka társadalmát kell építeni. Munka társadalma sokféle van. A munka ünnepén elindítottam egy sorozatot, hogy jobban lássuk miféle munka társadalmai épülnek a XXI. században.

Ezt a munkát nemcsak a kormány végzi, hanem épül ez a szervezetekben. Bemutatok egy cégvezetői gondolkodást erről. (az interjúban a cég neve helyén "X" van)

Piacon realizálható előnyt jelent az olyan szervezeti kultúra, amelyben a magasan kvalifikált, együttműködő, én-bevont szellemi munka feltételei adottak. Az én-bevontság fordítottan arányos az elidegenedéssel. Én-bevontság nélkül nincs mélyen, értelem-telien megosztott tudás. Ez egy innovációs típusa a munkának, ...

Csapatépítés és vezetésfejlesztés

Egy korábbi posztban arról írtam, hogy az ideális megrendelőink egyik fontos jellemzője, hogy a vezető csapatjátékos.

"A cégvezető azt kereste, hogy hogyan működhetne jobban együtt a csapatával. S, hogy hogyan javítható a csapat együttműködése. A vezető figyelt az emberi oldalra."

Cégvezetők gyakori panasza, hogy a vezetői kollégái „csőlátók”, nem látnak ki a saját területükből, s nehezen működnek együtt.

Ezen segítenek a csapatépítő programok. A csapatépítés hatására javul a vezetők közti együttműködés.

A hatóanyagok úgynevezett munkajátékok, amelyeket teremben és szabadtéren felváltva vezetünk. Meg kell oldani kreatív, s együttműködést igénylő feladatokat. A ...

A közös figyelmi helyzet

A sorozat előző részét azzal fejeztem be, hogy a z emberek amikor kommunikálnak

Kölcsönösen modellezik egymás külső és belső tartalmait.

E szöveg jobban érthető, ha megértetted az előzőt:  http://hetedikvilag.blog.hu/2014/01/26/hogyan_ertjuk_meg_egymast

Vagy értsük meg így a kép segítségével! A két kép figyelmi helyzete eltér egymástól. A baloldali ember elmélyed egy feladatban, s figyelme diadikus - a diád két tagja ő és a megoldandó probléma. Figyelme csak a problémamegoldó embernek van.

A jobboldali helyzet egy közös problémamegoldási helyzet. S attól, hogy a helyzet közös, így kommunikatív, a figyelemnek ki kell terjedni a kommunikáló partnerekre is. A figyelem triadikus (sőt itt ...

Az új egyenlőtlenségi rendszer e vázlatos elemzése a társadalmi különbségek okát, nem pusztán anyagi, inkább kommunikatív természetűnek mutatja. Ennek pedig következménye van a társadalomkritikai gondolkodásban.

Amennyiben az élethez szükséges felkészültségek kommunikatív - kulturális természetűnek mutatkoznak, akkor elavul a csak az anyagi javak birtoklására koncentráló társadalomkritikai gondolkodás. Az újabb egyenlőtlenségeket nem lehet pusztán anyagi-tárgyi javak birtokbavételével, anyagi támogatásokkal csökkenteni.

Hogyan férünk hozzá a javakhoz?

Három különböző problémamegoldó felkészültséggel él az ember:

• tárgyi-anyagi javakkal, (enni, inni, ruházkodni, lakni, utazni stb feltételek)
• szimbolikus ...

Az értékek belesimulnak a közösség és az élő bolygó rendszerébe.  A természetesség, élet, szabadság a mértékadó az élet vezetésében, születésben, a halálban. Az emberi életet vezérlő értékek rendszere belesimul a nagyobb közösség és az élő bolygó rendszerébe. 

Úgy tűnik, hogy a boldog világról alkotott képünk egy közös tudásra támaszkodik. Megkérdeztünk gazdálkodó és civil szervezetek vezető munkatársait, hogy milyen jövőt képzelnének el, amelyben az „unokájuk boldog lenne”. Mindenhol hasonló válaszokat kaptunk. A válaszokból most az elképzelt boldog jövő tudásáról és a magasabb értékekről szóló részeket mutatom be.

Unokáink kultúrája

Az unokánknak álmodott világban a jelenleginél magasabb az ...

Új metaforával írható le a tudásgazdaságon alapuló termelésben egy újfajta vállalati kapcsolatrendszer, melynek lényege úgy foglalható össze, hogy az valójában intelligens egységek együttműködő hálózata, ami az együttműködő delfinek csoportjaihoz hasonlítható.

Régen a vállalati növekedésről a „nagy hal megeszi a kis halat” törvényét tanultuk. Ez szerint a versenyhez egyre nagyobbnak kell lenni. Pár évtizeddel ezelőtt az áttekinthető kreatív kis szervezetek divatja volt soron a „kicsi szép” jelszavával. Ma azt mondják „a gyors hal lehagyja a lassút”. A gyors alkalmazkodáshoz viszont intelligensnek kell lenni.

Mert ha versenyeztetnek, a szervezet problémamegoldó képessége csökken.

A szervezet problémamegoldó felkészültsége: tőke . (Felkészültség a gépben, az emberek tudásában, az emberi összhangban, pénzben, amelyen más felkészültségeket lehet venni, például eszközt, tudást).

Legyen a szervezetben A, B, C és D személy. Mindegyiknek van problémamegoldó felkészültsége (tőkéje). Az általuk megoldható problémák: Am : „A” által, Bm : „B” által, Cm : „C” által, és Dm : „D” által megoldható probléma. Ha nem osztják meg egymással felkészültségeiket, az általuk összesen megoldható probléma: Am + Bm + Cm + Dm . Egy táblázatban így ábrázolhatjuk.

Hogyan "értik" meg a lények a világukat?

A vezetői munka leginkább gondolkodás és kommunikáció. A kommunikációról mégis egy olyan m odell szerint gondolkodnak a vezetők, ami alig felel meg annak, ami ilyenkor történik. Az ábrán látható uralkodó modellből kimarad egy csomó tétel, ami nélkül nincs kommunikáció. Egy sorozatban járjunk utána mi történik, amikor kommunikálunk! Kommunikációs alapozó indul.

Megértési modellek

Mi történik, amikor azt mondom „esik az eső” ?

Magától értetődő jelenségre kérdezünk rá. A mindennapi kommunikációban természetes módon megértjük egymást, de nehezen tudnánk  megmagyarázni, hogy mi is történik ekkor. Ám, ha jobban megértjük, tudatosabban szervezhetjük közös kommunikációs ...